2018年下學期“自分教學”推進工作計劃一、 指導思想 以《新課程標準》為綱，以教材為本，從我校實際情況出發(fā)，樹立教育科研工作，教務工作為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校”服務的思想，積極開展校本教研活動，推進“自分教學”，形成具有我校教學特色的教學模式，實現(xiàn)“培養(yǎng)具有領(lǐng)袖氣質(zhì)，國際視野，終身學習和幸福感的新時代中國人”的育人目標。 二、 工作重點 1.建立并逐步完善教學教研管理制度。 2.逐步建立教研隊伍，樹立教研為發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校服務的觀念，逐步形成我校教學特色的校本課程體系。 3.搭建青年教師成長平臺，開展青藍工程，逐步形成有特色的青年教師培養(yǎng)體系。 4.穩(wěn)步推進自分教學，逐漸形成具有我校特色的課堂教學模式。 5.開展以考代練，以考促學，以學定教的考試評價工作，逐步建立具有我校特色的考試評價體系。 三、 實施方案 （一） 教案 1. 教案的形成 期初備課組將全期備課任務分解到個人，形成初案；周集體備課時，全組教師對初案進行討論，形成集體研備教案；教師個人參考集體教案，結(jié)合個人教學特點進行個性化修改，形成個人復備教案用于上課，課后對上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行修改，寫出反思，形成教后診備教案。 2. 教案檢查與評價 備課組將“教后診備教案”打包發(fā)送課程教學處，以便統(tǒng)一保存以備查；每個月學部將對各備課組教案開展檢查評比；學?？蒲卸綄Р亢驼n程教學處將會對教案進行隨機抽查。 3. 教案的格式要求 按照自分教學的要求書寫。 （二） 上課 1.將自分教學思想貫徹到每一堂課，堅持“先學后教、以學定教、問題導向、各盡其能”的教學理念； 2.克服課堂滿堂灌，控制講授時間，讓學生在課堂上有更多參與教學的機會，形成“以學生發(fā)展為中心”的課堂教學特色。 （三） 作業(yè) 1.作業(yè)內(nèi)容：“堅持一本主義”，同年級同科目組作業(yè)保持相同，克服題海戰(zhàn)術(shù)，做到作業(yè)精而有效，落實“一三三”作業(yè)策略； 2.作業(yè)布置：各科作業(yè)堅持課內(nèi)完成，非節(jié)假日不留課外作業(yè)； 3.作業(yè)批改：堅持有布置就有批改原則。批改方式可以多樣，但要及時，以便及時掌握學情；教師全批全改作業(yè)次數(shù)為（每周）語、數(shù)、外3次，理、化2次，政、史、地、生1次； 4.作業(yè)檢查：課程教學處將每月檢查一次作業(yè)批改情況，個別情況下會隨機抽查；檢查以查作業(yè)批改記錄和學生作業(yè)為準。 （四） 輔導 1.輔導對象的確定：教師依學情而定； 2.輔導：根據(jù)不同層次學生學情而定，開展相應的輔導工作，并及時做好記錄； 3.檢查：每個月檢查一次輔導記錄，并結(jié)合訪問學生，了解輔導效果。每學期輔導次數(shù)以上級要求為準。（大約每周一次） （五） 考試 1.考試種類：周考、月考、期中考試、期末考試以及上級組織的其他考試； 2.周考： （1） 由備課組負責組織，備課組長為第一責任人； （2）時間為周一晚三考生物地理，周二晚三考語文，周三晚三考數(shù)學，周四晚三考英語； （3）閱卷：閱卷由各班任課教師各負其責，各學科于周考完第二天晚餐前出成績，英語學科于第二天上午第四節(jié)前出成績；成績由各學科教師以電子稿形式發(fā)送班主任，班主任于周五離校之前將本班的成績表以電子稿形式發(fā)送課程教學處（李靖）； （4）周考命題由備課組長負責； （5）分析評價：由各備課組負責，各班主任對全班進行分析點評。 3.月考： （1）月考由學部統(tǒng)一組織，按照中考模式命題組考，各班學生打亂座次； （2）時間：每個月一次； （3）命題：課程教學處負責； （4）閱卷：課程教學處統(tǒng)一安排，閱卷于考試完第二天上午完成； （5）成績：各閱卷組統(tǒng)計成績后將電子稿發(fā)送課程教學處，由課程教學處匯總后，將各班成績分班后發(fā)給班主任和各科任老師。 （6）分析點評：備課組長對本學科寫出月考情況分析，科任老師寫出試卷分析講評教案，各班主任對本班進行分析點評，學部對各年級情況進行點評分析，對優(yōu)勝班集體、優(yōu)勝個人給予精神獎勵；備課組、科任老師、班主任及學部對月考的分析材料及時交課程教學處蔡欣融老師。 4.期中考試： （1）組織：總校與學部共同組織，嚴格按照中考形式組織； （2）時間：每個學期中組織考試，當月不再進行月考； （3）命題：由總校負責，由科研督導部和課程教學處共同落實； （4）閱卷：由課程教學處統(tǒng)一組織，閱卷于考試結(jié)束第二天晚自習前完成； （5）成績：由各閱卷組統(tǒng)計后將電子稿發(fā)送課程教學處，由課程教學處匯總之后將分班成績發(fā)送各班及科任老師。 （6）分析點評：期中考試作為評價班級和教師的依據(jù)之一，由總校和課程教學處共同負責分析評價，對教師給予精神和物質(zhì)獎勵，對學生給予精神獎勵，對班級給予精神獎勵；各備課組對本學科教學情況寫出分析報告，各科任教師寫出試卷分析講評教案及教學總結(jié)，各班主任對本班寫出分析總結(jié)材料；備課組、科任老師、班主任及學部對期中考試的分析材料及時交課程教學處蔡欣融老師。 5.期末考試： （組織要求與期中考試相同，考試時間與上級統(tǒng)一要求一致）。 （六） 聽課 1.教齡未滿7年的教師每月聽課不少于5節(jié)，其他教師每個學期不少于15節(jié)；若上級要求更多則以上級為準； 2.聽課時認真記錄，及時與授課教師交流； 3.課程教學處每個月檢查一次聽課情況。 （七） 集體備課 1.集體備課程序：（任務） （1）對上周的教案進行課后診備，進一步完善教案，并將完善后的教案由組長保存?zhèn)溆茫?/span> （2）主備人將個人負責的備課內(nèi)容寫出的初稿（下周要用的）交本組老師討論，經(jīng)討論后形成集體教案； （3）對下周教學任務、作業(yè)、周考等工作進行討論布。 2.集體備課時間： （1）周二下午第6節(jié)至第8節(jié)為語文組集體備課時間； （2）周三下午第6節(jié)至第8節(jié)為數(shù)學組集體備課時間； （3）周四下午第6節(jié)至第8節(jié)為英語組集體備課時。 3.集體備課時間等同于上課，將嚴格考。 4.集體備課后備課組寫出集體備課情況匯報表。 5、集體備課地點學部統(tǒng)一安排。 （八） 自習課 1.自習課等同于一節(jié)課，其主要有早自習、晚自習、自習課三種； 2.自習課大致分為 三步
3.背景要求： （1） 早自習以讀為背景，書聲朗朗； （2） 晚自習以靜為背景，練習靜思。 4.檢查 （1） 任務寫在黑板上，以看黑板為準； （2） 學生自主完成時，老師在教室內(nèi)巡視，不單獨輔導，室內(nèi)有序，學習高效； （3） 早自習書聲郎朗有精神，晚自習靜思練習有收獲。 （九） 藍青工程 1. 培養(yǎng)對象： 符合以下條件之一的老師學校將根據(jù)實際需要為其確定一名師傅，幫助其成長： （1） 工作未滿三年的； （2） 班主任工作少于2年的； （3） 連續(xù)兩個學年度教學成績排名本年級最后一名的； （4） 初入職我校的。 2. 師傅的確定 符合以下條件的老師經(jīng)行政批準可以成為師傅： （1） 教齡在7年以上的； （2） 至少有三年班主任工作經(jīng)歷的； （3） 在我校任職滿兩年的； （4） 師德優(yōu)秀的。 3. 工作內(nèi)容 （1） 學習做人處事，學習學校常規(guī)； （2） 課堂教學業(yè)務學習； （3） 班主任工作方法學習； （4） 其他學習。 4. 考核 （1）師傅每周至少聽一節(jié)徒弟的課，徒弟每周至少聽2節(jié)師傅的課； （2）師傅指導徒弟開展教學常規(guī)； （3）徒弟的成長情況作為師傅年度考核的依據(jù)之一。 （十） 校本教材的開發(fā)與利用 1.鼓勵各備課組編寫適合我校學生學情的作業(yè)、教學指導書、試卷、教材等，學校將對優(yōu)秀備課組進行獎勵； 2.校本教材的編寫、印制必須全組成員共同參與，由組長負責； 3.期末各備課組將全期編寫的校本教材稿件匯編成冊后交課程教學處，將由學?？蒲卸綄гu審。 （十一） “自分教學”推進時間安排 1.教師學階段：8月3日-8月15日，全體教師參加“自分教學”培訓； 2.學生培訓階段：9月2日-9月15日，各班進行小組建設，制定小組評價制度，培訓自分課環(huán)節(jié)、坐姿等，召開班科聯(lián)系統(tǒng)一評價標準等； 3.試教階段：9月2日-9月30日，全體教師按照“自分教學”要求開展教學工作，積累經(jīng)驗，并逐漸形成個人自分教學特色； 4.典型引路階段：10月，通過以上階段，專家組推薦一批典型教師上示范課，開展研討，共同提升； 5.鞏固過關(guān)階段：11月-12月，全體教師上過關(guān)課，對未過關(guān)的教師進行指導，進行再過關(guān)； 6.每個月進行一次“一三三”落實情況檢查； 7.期中考試后實施“六定跟蹤”。 湖師大附屬德山學校初中部課程教學處 2018年9月9日 |